作者 | 妺妺老师

总有一些家长会问：我家孩子已经到了高年级，可是还是习惯掰手指算数，怎么也矫正不过来。

掰手指数数，是每个初次接触数字孩子的本能反应，我们在很小的时候，也是喜欢用手指算数。在上一篇文章里，我们也介绍过孩子接触数字的几个阶段。详情戳??怎么吼都教不会娃数数？孩子认数的几个阶段了解一下。

随着孩子年龄的增长，家长发现孩子还在掰着手指算数，就开始担心是不是孩子会对掰手指形成依赖，大脑得不到开发和锻炼？会不会影响做题速度和心算速度，影响数学能力的发展？

掰手指数数，成了家长们心头拔不掉的一根刺。

培养孩子的建模思维

1. 理解形成“数群”的概念

2. 给出数字，可以进行数字的拆分排列

究其原因，数数需要掰手指来辅助是孩子的整体认数能力不过关，在孩子的脑海里没有“数群”的概念。

我们可以做这样的假设：孩子已经有了‘点数’基础，和‘数物对应’基础，我们就可以在孩子的‘认数效率’上下功夫。‘整体认数’对孩子计算能力的培养起着不可代替的重要作用，是孩子未来学习计算的重要基础。

比如最简单的3+2的等于几的问题，如果孩子脑海里压根没有‘整体3’和‘整体2’的概念，也就根本无法完成‘整体3’和‘整体2’的直接相加。所以说，‘整体认数’是孩子做计算的基础。

提高整体认数的效率，关键在于给数‘建形’。学前的孩子大多还是以形象思维为主，对于抽象的数字反应稍慢一拍很正常。

比如我们抓了9颗糖果随意排列，想让孩子一下子说出数字9的话，对孩子来讲，难度很高，因为糖果的排列是无规则的。

但是如果我们把9颗糖果有规律排列，孩子认起来就会很快。

按什么规律呢？

我们把糖果的排列规则，像孩子掰手指一样排列出来。一只手是5个手指头，所以我们以5为‘模’，5个一排。

孩子认起来就相当容易啦。

随着训练的次数越来越多，久而久之，孩子就会把抽象的数字9，和这个形象的形状对应起来。以后学习加减法和一些巧算技巧也会更容易。

家长们可以带孩子练习

1-20的数字建形如上图所示。

取出1-20个不同数量的物品，让小朋友根据‘建形’思维摆一摆，迅速数出数量吧。

作者：妺妺老师，爱孩子有温度的孩子王。坚信没有教不好的孩子，只有没用对的方法。图片来自网络，版权归原作者所有。