每当新学期开始时，不同家长的情绪，表现是完全不同的，但是，大多数小学一年级的家长，情绪是非常紧张和焦虑的。
现如今很多幼儿园的教育，秉承快乐教育的方式，并不会教授更多的知识，让孩子自由地度过幼儿时期，拥有快乐的童年。
真正的学习生涯大多是从一年级开始的，但是，孩子没有任何学习的基础，处于自由玩乐的状态，没有上过幼小衔接的课程。
这对未谙世事的孩子并不会产生太大的影响，反而，焦虑的是家长。
家长的担心，并不仅仅是因为分离焦虑，更多的是因为孩子脱离了自由、宽松的环境，进入到处处受管制的状态，不适应。
而大多数一年级的学生进入到全新的环境后，会出现以下这两种常见的表现，这也是促使家长送孩子进入一年级时，焦虑情绪不断涌现的原因。
【孩子在一年级，最常见的表现】
1、坐不住
很多没有经过幼小衔接学习的一年级新生，刚刚进入到一年级课堂时，会出现坐不住的情况。
尤其是从25分钟的课程，调整到45分钟时，很多学生无法管住自己，在上课时也会爆发出来很多的小动作，注意力无法专注。
这不仅是家长担心的，也是很多小学一年级学生身上的真实写照。
据详细的数据调查显示：大部分的一年级学生注意力，仅仅只有30分钟左右。
这也是刚刚进入到一年级后，很多老师不会将课程安排得如此满当，会给一年级学生预留出适应时间。
2、跟不上进步
很多一年级的学生，在第一学年时，完全跟不上老师的进度，甚至都不知道老师在讲授何种知识点。
这种情况在很多学生身上也得到了呈现，这种现象的出现，并不是孩子的学习能力不够，而是并没有适应一年级紧张且高效的学习状态。
【家长如此焦虑的原因】
1、家长无法掌控
正是因为一年级学生身上有着上述两种表现，也是家长紧张的情绪不断爆发出来，每天都处于焦虑的状态中，甚至寝食难安。
大部分家长有这种焦虑情绪，是因为孩子脱离了自己的掌控，孩子的学习和在校园中的表现，完全不能自主控制。
正是这种强大的不确定性，使家长的焦虑心不断增强，似乎孩子成为了脱缰的野马，家长自然无法保持稳定的情绪。
2、起步线不同
要知道所有的学生起步是不同的，尤其是刚刚进入到一年级时，大多数家长都希望孩子的表现更抢眼更突出。
但是，看到了其他学生强于自己家孩子的表现时，内心的紧张情绪也会油然而生。
毕竟每位家长都不希望孩子屈居人后，在刚刚开启的学习生涯时，如果第一步落后，后续的学习也会落于人后，面对这种情况自然无法接受。
【上一年级前，孩子应具备这些能力】
1、自律能力
为了避免家长焦虑心的出现，对即将迈入到一年级的学生而言，在上一年级前，家长更应该重视孩子自律能力的培养。
强大的自律能力，能让孩子有管控自己的意识，严格遵守老师在课堂上的各种要求。
能做到这一点的一年级学生，已经远远超过其他不能自我约束的学生。
2、时间观念
在上一年级之前，作为家长，要尽可能培养孩子强大的时间观念，这是良好的学习习惯，培养的开端。
时间观念的培养，可以让孩子更好地感受到课堂、学校和玩乐之间的区别，能有效地管理好自己的学习时间，通过做计划等方式，提高学习的效率，这对孩子而言也是至关重要的，尤其是融入到未来的学习中，会使他们在成绩和表现上更加抢眼和优秀。
3、沟通能力
在上一年级之前，家长要尽可能鼓励孩子多表达，有更强的沟通能力。
要知道：幼儿园的教育大多是非常舒适的，以孩子的游戏和网络为主，但是，进入到一年级后，以学习为主的目标发生变化后，也会令学生出现很多不适的情绪。
当孩子的沟通能力足够强时，不仅能和老师有效地沟通，同时也能抒发心中的不良情绪，对学习和一年级的过渡，是非常有效的。
【作者寄语】
张载曾表示人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
很多人说：孩子的成长，是与父母渐行渐远的过程。
当孩子踏入到一年级的环境中，很多家长担心孩子离自己越来越远，担心孩子无法适应，却忽视了孩子的可塑性。
事实上，即便是孩子刚刚进入到一年级，也会逐渐地融入到新环境中，只要家长能帮孩子具备上述的能力，想必他们的一年级学习生涯也会非常顺畅。
家长的担心和忧虑完全可以放在心中，只需要在孩子的背后默默支持，他们强大的能动性就会不断释放，从而能开启更灿烂、充满活力的一年级时光。
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