要不要上预科班？预科班有没有效果？这恐怕是大部分小升初学生家长都感到很困惑的。
一年多前，当我们面对这个问题时，也拿不定主意。不上的话，担心女儿很难在短时间内适应初中紧张的学习，加上她很多同学都上预科班，也有会不会输在起跑线上的担忧；上的话，又觉得女儿小学基础不扎实，暑假应该将时间花在巩固原有知识上，拔苗助长不但没有效果，还会增加她的学习负担，容易滋生焦虑情绪。
想到长沙中考的巨大压力，从近5年情况看，有一半左右的孩子上不了高中，只有7%左右的孩子能进入四大名校。为了让她提前接触初中课程，同时也是为寻求自我安慰，我们还是给女儿报了为期二十天的预科班，主要是进行语数外的学习。
从女儿半个多月的学习情况看，效果不是很理想，没有达到预期目标。因此，当有家长问我“孩子是不是要上预科班”的问题时，我认真想了想，觉得应该根据孩子的情况，具体问题具体分析。
首先作为家长，我们要清楚预科班学习是什么？我想，预科班的学习有以下几个特点：
一是学习有系统性。顾名思义，预科班是提前学习的一种形式，但它又不同于一般意义上的学生自主预习，是有正式的老师以及相应课程安排的，比较系统。以小升初预科班为例，基本以初一上学期的课程为主，并且每天都有学习任务、课后作业等，是比较正式的。而且提前预习，可以为孩子较快适应初中阶段学习奠定一定基础。
二是课程进度较快。在短短二十天左右的时间内，要将整整一个学期，将近五个月时间的学习内容全部过一遍，每天学习的内容比较多，知识量比较大，学习的进度也较快。
三是对学生要求高。要想预科班有效果，对孩子的要求也比较高，毕竟在短时间内要消化吸收这么多的知识，对孩子的基础知识水平、接受能力大小都是一个不小的考验。
同时，预科班也有一些不足之处：
一是机构水平参差不齐。这也是影响到学习效果的最重要原因之一。当前校外培训机构众多，很多培训机构及培训老师虽然顶着各种各样的“光环”，但作为家长很难分辨，多是听别人介绍或看宣传资料。同时，每个孩子情况不同，适合你的并不一定适合我，要找到适合孩子的机构和老师有难度。
二是学生素质存在差异。从女儿上课情况看，一个班有30多名学生，除了即将小升初的学生，甚至还有一些四、五年级的孩子。同时，由于学生都是临时拼凑起来的，彼此之间不熟悉，有课堂纪律差的、有学习不认真的等，极易受到交叉感染，影响学习效果。
三是学习效果值得考量。有一些家长抱着暑假不能让孩子闲下来的心理，也是为了让自己心安，对于预科班的实际效果并不是很关心。而且培训机构也有赚快钱的心理，既然是临时性的，也没有做精心安排，学习效果自然不会好。
那么，哪些孩子适合上预科班呢？
一是学习基础好的孩子。初中学习和小学学习一脉相承，可以说小学学习成绩好的，初中一般不会太差。如果孩子小学基础比较扎实，相应来讲，在上预科班时不会很吃力，接受能力也相对于一般的孩子要快一些，能较好地提前掌握初中知识。特别对于数学来讲，如果小学基础不好，在短时间、粗线条的学习中，想要得到好的效果基本不可能。
二是学习习惯好的孩子。一般来讲，小学最重要的是培养好的学习习惯。比如说坚持阅读的习惯，预习复习的习惯，主动学习的习惯等等，有这些良好习惯的孩子，即使小学时成绩不突出，到了初中阶段会很受益，慢慢显出优势来。上预科班的话，这些学习习惯好的，每天坚持预习、复习、做好作业，效果一般也不会太差。
三是学习能力强的孩子。有的孩子学习能力很强，善于总结学习经验，形成自己的一整套学习方法。上预科班时，能跟上老师的思维，并且在较短时间内完全消化吸收和融会贯通，这是我们眼中的学霸型的孩子。他们上预科班毫无压力，甚至不局限于初一的课程，很多孩子小学阶段就学完了初中的课程，甚至已经开始接触高中课程。对于这部分孩子来说，预科班的层次还显得太低了。
反之，对小学基础不扎实、学习习惯未养成、学习能力不太强的孩子来说，上预科班的意义不大，还不如利用暑假时间好好巩固小学知识，针对性强化弱项科目，这样在进入初中后，能保证跟上学校学习进度也是不错的选择。