接着上篇继续分享，哥哥一年级的时候，除了前鼻音和后鼻音会经常出错之外，还有一个很令人头痛的问题，看拼音写词语总是会错，甚至是在帮忙整理了错词，娃依然还是错，后来跟教语文的妹妹沟通了一下，词语连续写错，1、是娃对词语的记忆还停留在错误记忆中，对于正确的词语没有多读多记忆。2、娃对词语本身的含义不理解，比如，近和进，近指距离长短，关系的亲密度，以及差别的大小等，而进则表示向前或向后移动的。两个字的含义不同，词语的含义也不相同，同音字经常错，本质就是还不明白字本身的含义。
解决办法，加强预习和复习 ，特别是预习阶段，学会查字典去了解“字”本身的含义，这样，娃在建议第一印象的时候，输入到大脑的信息都是正确的 。方法如下：
预习：?、课文标好自然段和小节号；?、用荧光笔标出要求会认和会写的字，记住他。用红笔圈出要求会的生字，并熟悉他的笔画、部首和机构。?、读课文5遍，读不通的多读几遍，读到流利为止。?、读对应的生字卡即其背后的组词。?、思考一下 可本身的课后习题。
关于?，记住会认和会写的字，会让哥哥字课本上，给会认的字直接组词，会写的字，标注上部首、音序和组词（如图）
这里，不会组词的字，都可以翻字典，查阅这个字什么意思，可以组什么词，这个词什么意思，做完上面这些之后，不要着急结束，可以进行一个简单的自测，自测注音（如图自测）。看一下第一遍的预习娃对于生字的认识有多少吸收，写错的在课本上做好标记，提醒娃多记记。
复习 ：?、按要求朗读和背诵课文。?、完成校内老师安排的作业。?、打乱顺序认读要求会读的生字，按正确的笔顺书写要求会写的字。
关于?、回顾一下课本，测一下注音和生字（其实，不看课本直接抽查最好，避免了娃短时间记忆）如图
简单的注意和默写没有问题，就可以进行词语复习了，家里给哥哥用的是学霸的天天默写本，都是课本基础 知识，对于夯实自字词基础比较好（如图）
错词复习：
对于写错的注音、生字 和词语，不要着急去写很多遍，先找出错的字和词是 哪一课的，这个字出现在课本那句话上，多读一读课本上这个句子，最好是能够把这段话读流利和背下来这样，娃下次再看到的时候，就不会出错了。（最后插一嘴，回归课本最大的收获，就是学校里老师抽查注音，碰到多音字，哥哥经常会写不是课本上的另外的 一个音，因为按照要求是需要掌握课本的读音，所以针对多音字，你写多了，但是和课本对音不一样，老师会按错处理，自从哥哥找出多音字出在课本里的句子后，背下来，哥哥的注意抽查多音字就再也没错了！?）