大家好，我是栩栩与夕夕。
随着二宝夕夕入幼儿园，我最近想得最多的问题是，幼儿园3年，夕夕应该学什么？这个问题，我查了很多资料，网上的文章一大堆，但大都人云亦云。这方面的问题，还是得找权威。
于是，我找到了冯晓霞教授的相关文章和讲座。冯教授是北师大学前教育领域非常有名的专家，博士生导师，很多幼师手上都有她的《3-6岁儿童学习与发展》的解读资料。
下面都是干货，希望大家和我一样，收获满满。
其实幼儿园就是为入学做准备，幼儿园准备好了，小学适应得好，成绩才有保障。在这个时期，冯教授指出：现在国际、国内很多研究表明，有4项指标能预测孩子未来入学的适应能力，分别是：神经活动功能、社会性品质、言语发展水平、数学认知水平。
有点抽象，下面我用大白话简单分析下。
多运动，提高孩子的专注力
其实神经活动功能的稳定性和协调性，就体现了孩子的专注力。孩子专注力的重要性就不用提了。孩子进了小学，是好好坐着听老师讲课，10分钟做完课堂作业，还是上课的时候玩桌子上的橡皮、铅笔，写个作业10分钟才写了一个字，很大程度就是专注力的决定的。
从夕夕第一次上幼儿园我就发现，班里的孩子专注力已经有很大差别。大概三分一的孩子，是能听老师的话好好坐着的；三分一的孩子坐下来后，看到别的孩子跑，就跟着跑；三分一的孩子，从头到尾到处跑，等老师抓。
那专注力怎么培养呢？就是运动。在TED有个演讲，题目是“运动会改变你的大脑”。
神经科学家Wendy Suzuki的研究发现，简单的运动就能够对你的大脑产生立竿见影的+长期的保护功效。而运动最显著的效果，就是提高专注力和记忆力。
这段时间，父母如果要报什么兴趣班，运动类是首选。幼儿园的老师一直称赞夕夕的专注力好，这和夕夕从2岁就开始拍篮球分不开的，记得2岁半左右，她就可以连续拍80下了，当时还拍了视频分享呢。
培养好性格，好的表达能力
从孩子离开父母，踏入幼儿园开始，就是他真正培养独立性的时刻。他要学会自己收拾书包、用水杯接水喝、自己睡觉、自己吃饭、自己上厕所、自己收拾餐具；
他还得懂规矩、懂礼貌：排队、上课要安静、发言要举手、和老师说你好、再见；
他还得懂得沟通与应对：和小朋友抢玩具怎么办，怎么样交上第一个朋友，被同学推了怎么办，和朋友吵架了怎么和好……
其实在幼儿园的生活，就是孩子遇上的第一个小社会，他们会遇上很多问题，友谊、礼貌、挫折、困难、欺负等等，但很多时候他们不知道说过，只会干着急，一急，只能动手；表达能力好的孩子，说出来了，爸爸妈妈说的大道理也不爱听。
这种时候，父母的引导是很重要的。虽然，爸爸妈妈的说多了，就变成了唠叨。有经验的妈妈都明白，啰啰嗦嗦一堆大道理，真不如一个好故事。玩了一天，睡觉前爸爸妈妈陪孩子读30分钟故事书，然后再一起聊聊天，就是极好的。
睡前30分钟，我都会给跟夕夕一起读绘本，很多时候读到一个故事，她就会说：哎呀，幼儿园的谁谁谁就是这样的。有时候，我会发现她对某个故事特别上心，要读好多遍，我就知道，她一定是遇上类似的困难了，她需要这个故事。
当然，睡前故事不但能让孩子明白很多道理，还能培养孩子专注力、培养阅读兴趣，在阅读和讨论的过程中，还锻炼了口语表达能力，积累了词汇量，这正好对标3-6岁的培养要求：“社会品质”、“言语发展水平”。
至于读什么，孩子爱读的都可以。当然，选绘本也的确很麻烦，要考虑全面、孩子喜欢、培养孩子各方面的品格。如果读的绘本足够多，选择那种一整套的，就很省心。
绘本涵盖的内容要丰富，包括行为管理、情商管理、情绪管理、自我管理等等。幼儿园的孩子表达能力不太行，她甚至不知道自己需要这个，直到她某一天和某个故事遇上了，她的心结就解开了。
特别是经常咬手指的，经常哭的，很多是因为压抑，心里有事不懂得说，多看看情绪类的绘本就很好。
数学启蒙不是超前学习小学内容
说起这点，我真的比较意外。没想到冯教授没有说识字、拼音，但却提到了数学启蒙。但不得不说，数学很重要：
苏格兰的爱丁堡大学的一项调查显示：在孩子7岁时，如果他们具有较高的阅读水平和数学技能，那么他们在成年的收入会更高，拥有的生活条件也会更好。
没错，数学能力和收入强相关。
可惜的是，冯教授这里的“数学认知水平”，不像我们想象中的，教孩子从1数到100，也不是教会20以内加减法、乘除法，对标一、二年级的数学内容。
冯教授做了一个实验。她聚集了150个学龄前的孩子，给他们空瓶子A，让他们放进10个玻璃球，然后再给一个装着40个玻璃球的瓶子B。然后问孩子们：猜猜看，B瓶子装了多少个玻璃球。
有的孩子说：老师没教，不知道。他们直接拒绝了这项任务。
有的孩子说：11、20、100……他们知道比A多，但不知道多多少，随便乱说。
有的孩子比划了2个瓶子玻璃球的高度，然后说：老师，大概40个吧。
很明显，最后一类孩子，他们真正懂得了数学，并且用上了数学。他们已经懂得了类比、估算的能力。而这类孩子，虽然在1、2年级在成绩上拉不开差距，但随着三四年级数学越来越难，他们的“数感”、“推理能力”、“解决问题的能力”就会大派用场。
所以，数学启蒙的重点，不在“技能”，而在生活中的运用。这个年龄的孩子，数学的重点是：感知到生活中的数学，并且在生活中用数学，他们幼儿园积累的知识不多，但学习力很强，这才是小学后，拉开成绩的重要能力。
既然是感知生活中的数学，爸爸妈妈就不用急着给孩子报班，在生活中认识数学才是正事。因为数学是抽象思维，孩子在3-6岁积累了大量的“事实基础”，才能有效地理解抽象信息，简单来说就是：讲概念的时候，用实物展示。
- 教孩子背1、2、3，还不摆出1个苹果、2个苹果……
- 一开始教1+1=2，还不如说，我再买一个苹果，是加1，我吃掉一个，是减1.
- 认识三角形、正方形，就多玩乐高、七巧板。
当然，个人觉得，入手数学绘本是必须的，毕竟这是个很专业的活，家长不一定会教。
现在的数学绘本做得很系统，都是极好的。夕夕2岁半开始就接触了一些数学绘本，我觉得都很好，包括《9只小猫呼呼呼》、《快来数数吧》她都很喜欢。
现在，我准备让她系统接触数学，例如《数学来了》、《摩比数学》、《数学你好》等等。
现在的数学故事绘本，故事编得很活泼、简单，容易讲，也容易记。就像《数学来了》关于“0”的那一本。孩子怎么理解0呢？里面就讲了魔王抓了公主的故事，多次强调“没有了，就是0”，通过不同的场景去展示，让孩子理解0的意思。
这类绘本不单纯灌输知识，还会通过故事，告诉孩子日常我们怎么用数学。例如在故事中，小孩找不到尺子，就用铅笔量身高，用遥控器测量布的长短，简单有趣。正符合“体验数学解决生活问题的乐趣”的要求。
总结
回到主题，幼儿园的孩子应该学什么，父母能做的其实就是几个关键词：多运动、多阅读，关注性格培养，多在生活中用数学。幼儿园3年掌握好这4个技能，就能为往后高分、高收入保驾护航了。
你更注重培养孩子哪一方面的能力呢？