《朝花夕拾》作者与优美的文字、热烈又深沉的感情回忆了作者从儿时到青年，辛亥革命时期的生活片段，侧面揭露了当时中国的社会景象。作者在回忆保姆，父亲，老师和朋友逝去的同时，也对丑恶的社会现象进行辛辣的讽刺，爱憎分明，作品中流露着一位人间至爱者对于人生存在的基本问题—爱与死的在童年体验的回忆和成年以后的深沉思考。
印象比较深刻的是藤野先生，他是一个黑瘦的先生八字须戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上便用了缓慢而很有顿挫的声调向同学介绍自己道：我就是叫作藤野严九郎的……也许是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心，他是扒手叫车里的客人大家小心些。他对我的学业十分关照，有这么一段对话：
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。” “拿来我看！”
……
我拿下讲义来，打开看时很吃了一惊。同时也感到一种不安和感激。原来我的讲已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
本书四部分均是回忆性散文其中运用了对比、议论、抒情、描写相结合等多种写作手法。如果不去看写作背景，不去了解当时白色恐怖下作者孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，很难读懂朝花夕拾的。同时作品隐含着深邃的哲理性。
当然最打动我的是藤野先生的没有民族偏见的品质，没有歧视，离别时送照片等描写。就如生活在民族地区的教师，教着不同族别，不同性别的学生。关心关爱着这些语言不通，不识字的牧区的孩子。这些牧区的老师的品质是真值得学习的！