一、阅卷程序简介
1．阅卷老师构成： 高校教师，在读研究生，高中教师
2.阅卷流程：试评、评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”，最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了阅卷的公平、公正、准确的阅卷原则。
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3.阅卷给分标准：在标准答案的基础上，由阅卷组长把关对相应试题的评分标准进行细分，并把题目的多种解答方法和每一个得分点都列出来，把分值细化到1-2分，制定评分细则（评分细则不外传，网上不公布，不允许照相）。阅卷老师在评卷之前先培训明确评分细则，11号上午开会强调阅卷保密制度，不允许带手机，工作期间封闭式管理，下午然后试评，在正式阅卷中，严格按照评分细节阅卷。只要是评分细则认可的就给分。高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，更加客观，评分本着“给一分有理，扣一分有据”的原则。寻找得分点，通过“见点得分”，“踩点”得分，上下不受牵连。
每份答卷先由两名阅卷老师评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名阅卷老师不是固定组合，电脑随机派送，若两人所给分数在一定的范围内，那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。
二、阅卷体会对高考答卷的三点建议：
1 .注重通解通法，会做的题让阅卷老师在试卷上停留的时间最少。
解题要突出目标意识，强化通性通法，淡化特殊技巧。在立体几何的阅卷的过程中，会遇到很多其他的方法，学生的其他的方法细看进去有的正确，有的错误，但如果你的方法不是评分标准中的方法（一般是通性通法）往往很难满分，甚至就是0分。因为在短短的几天中，要批阅几十万份试卷，工作量是很大的，阅卷老师不可能每一道题都在那儿细细的研究，仲裁试卷产生的原因就是有的老师停留时间少，看答案给了高分，有的老师停留时间长，过程不严密，甚至自圆其说的，经不起看和推敲，被扣了分，超过3误差值就成了仲裁卷，建议学生答卷过程中答案和关键步骤要突出、突出、突出（重要的事说三遍）。因此答案的不要写在边边角角，不要突然字体变小，可以另起一行。
2.鼓励学生动手，不留空白、不随意涂改：
留空白一定是零分，动了手，写了字，不会做的题让阅卷老师在试卷上停留的时间较多，也许有个别你自己认为无效的信息，在阅卷评分细则中也许就是关键得分点。不涂改，就是你自己认为是错误的，很有可能就是正确答案。
3．注重答题的规范性，答题卡上下有空行，左右有空格
答题并不是写得越多越好，只要抓住各个知识点，把主要过程表达出来就行了，多数阅卷教师习惯整屏显示一个大题，不翻页，电子卷图像文字偏小，字迹不清、书写不工整、版面布局不合理，都会导致阅卷教师不好辨认，从而极有可能导致考生得分点被遗漏，造成失分。有的学生答题区域有多大，就写满多少，一份高质量的答题卡就是一份高质量的报告，应该是上下有空行，左右有空格，因此，在平日教学中应强调学生的书写认真规范,要帮助学生明确题目的得分点，哪些步骤是可省的，哪些是不可省的，哪些是可要的，哪些是不可要的，在平时练习时，要求学生尽量按得分点、按步骤书写，严格训练。
