刚出生的婴儿就有记忆力，随着年龄增长，孩子的记忆力逐渐增强。幼儿以形象记忆力为主，就是通过具体形象来记住各种材料。那么，如何抓住孩子记忆力这种特点，来针对性提高孩子的记忆力呢？提高孩子的记忆力不是短时间里就能解决的问题，需要家长的长期努力。
那么你是否希望你的孩子拥有超强的记忆力呢？
其实，瑞士的巴塞尔大学的研究发现，遗忘是大脑的一种自我保护机制。通过遗忘，大脑删除一些不必要的信息，腾出空间，让神经系统正常运转。破坏此过程，可能导致严重的精神疾病。实际上真的发现，有过目不忘的人。他们的生活是很痛苦的。
吉尔·普莱斯（Jill Price），于1965年12月30日在美国纽约出生。
她能像录像机一样记录自己每天干了什么。不费吹灰之力，她就能会记住她听过的，看过的，经历过的事情，而且它们会自动保存在大脑中，随时随地都能提取出来。一开始，吉尔还以为大家都是这样的，等长大后才意识到别人并没有这样超强的记忆能力。
然而吉尔的考试能力并没有比一般人更强，有时甚至表现得更差。比如当看到一道题的时候，她的脑子里却因为装了太多的东西，回忆出一大堆不相关的东西。
谁能想到，让我们羡慕的超强记忆力，带给她更多的是困扰。根据吉尔的自述，她的大脑时常会控制不住地闪回过去的回忆。
每当想起那些让自己悲伤的东西时，吉尔就会陷入无尽的痛苦当中。她常常因为回忆往事而影响工作，严重时还会导致失眠多梦，精神萎靡不振。
随着信息社会的发展，我们对记忆的依赖越来越小，你大可不用专门上培训班，知道一些基本的记忆策略就可以满足需要了，5种“记忆术”，适用于年龄较小的孩子提高孩子记忆力。
1、通过复述：由于幼儿没有掌握较多合适的记忆策略，可以告诉幼儿重复读几遍进行机械记忆。
2、加强理解：家长给幼儿进行详细地讲解，当幼儿明白意思后用自己理解的语言进行复述，从而进行理解记忆。
3、联系形象：家长可以教幼儿把需要记忆的材料与日常生活中的常见事物挂钩，进行联想、想象，有了具体形象作为铺垫，因为幼儿的具体形象思维占据优势，记忆就容易多了。
4、进行比较：家长可以教幼儿把容易混淆的学习材料进行对比，弄清楚相同点与不同点，这样，幼儿的记忆就深刻了。
5、创编动作：凡是生动活泼的、有生活情境的内容，比如：儿歌、音乐、童话等记忆材料，可以引导幼儿创编相关的动作，如舞蹈、武术或简单动作，既能激发幼儿学习的兴趣，又能帮助幼儿加强记忆。
这些小技巧平时能灵活使用，帮助孩子搞定一些陌生而抽象的记忆内容就够了，没有必要专门去学习别人使用的记忆术。
父母必须知道，“记住”的是信息，“理解”的才叫知识。与其说自己的孩子，记不住，那么我们不应该在记忆的方向找寻答案。当孩子理解了，才是真正的学会了。